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  网赌ag的路子都不一样|平台创建于1941年,地处风景秀丽、美丽富饶的临海镇境内,占地31亩。目前有29个班,1600多名学生,130名教职工。八大家小学是全县首批市级"模范学校",先后获得"全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位"、"盐城市模范学校"、"小公民道德建设示范基地"、"依法治校示范校"、"和谐校园示范校"、"射阳县寄宿制管理……

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  • 乡村小学科技教育质态建构的实践研究(1)
  • 2018/7/27 阅读次数:[371]
  • 附件2

    江苏省基础教育前瞻性教学改革

    实验项目申报表

    申报单位/申报人:网赌ag的路子都不一样|平台

    责任单位(公章):网赌ag的路子都不一样|平台

    江苏省教育厅

    一、项目基本情况及建设内容

    项目名称

    乡村小学科技教育质态建构的实践研究

    责任人

    姓名

    职务

    联系电话

    申报单位(或申报人所属单位)负责人

    李书全

    党支部书记、校长

    13914616699

    建设内容

    一、已有基础(含获奖情况,新建项目不填)

    1.网赌ag的路子都不一样|平台是“江苏省科技特色校”

    2. 网赌ag的路子都不一样|平台、苇荡小学、双洋小学获盐城市、射阳县科技模型大赛团体一等奖

    3. 网赌ag的路子都不一样|平台“盐城市儿童画特色学校”

    4. 网赌ag的路子都不一样|平台2015年综合实践活动案例获市一等奖

    5.射阳县双洋小学顾正兵老师执教《科学》《认识液体》在2015年“一师一优课,一课一名师”被评为“部优”课,获教育部表彰。

    二、主要内容(5000字左右,可另附页。第二类项目须突出推广的内容和策略)

    (一)课题研究的现实基础

    1、教育现状分析。国际竞争与国内形势来看,当今世界,国际竞争日益激烈,其实质则是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,而人才竞争的基础是教育,为此,世界各国都把科技教育作为提高综合国力的重中之重,加强中小学科技教育是落实邓小平教育理论,贯彻“科教兴国”伟大战略的具体行动,是全面实施素质教育的一项重要工程。而培养科技人才就要从小学生抓起。科技教育对把学生培养成为具有良好的思想道德、劳动技能、身心素质和个性得到健康发展的现代化事业的建设者有着重要的作用。尤其对于青少年树立科学世界观,掌握现代科学知识、科学方法和技能,养成良好的科学态度和学习习惯等起着十分重要的作用。可见,科技教育对学生的科学素质培养意义深远,是素质教育的重要内容。

    2、家长和学生需求分析。我镇地处射阳县北大门,盐城市优质化工园区——临海染整工业区,就座落在此,拥有丰富的滩涂资源、农业资源。学生大多家庭经济状况较好,家长对孩子的期望值较高,希望孩子从小受到良好的教育,或在技艺方面学有一技之长。孩子们天真活泼,表现欲望、创造能力都很强,喜欢在科技教育方面发展个性,享受成功的快乐。在家长和学生的支持下,我校的科技特色教育发展潜力巨大。

    3、我镇自身优势分析。我镇拥有四大优势:

    (1)传统优势。多年来,我镇三所小学一直非常重视科技教育,重视学生个性的成长与学生的全面发展。在全面推进素质教育进程中,以科技教育为突破口,促进学生全面发展的教育教学理念已在我镇逐步形成。在这样的历史积淀与文化底蕴下,我镇开展乡村小学科技教育质态建构的实践研究具有较强的可操作性与可创建优势。

    (2)领导优势。我镇有一个团结战斗的领导班子,他们具有先进的办学理念、鲜明的个性和独特的思维品质。我们提出了以科技教育引领学校发展的口号,在科技教育中坚持“普及科学知识,倡导科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神”的理念,切实开展科技教育研究活动。

    (3)教师优势。我镇拥有一支朝气蓬勃、奋发向上的教师队伍,其中不乏具有科技特长、教学颇有经验的能手。具有扎实的科技知识和技能功底,还富有创新精神,敢于探索实践,不仅个人有较多的作品发表、获奖,而且精心辅导学生,学生作品、省、市比赛获得的奖项很多。

    (4)办学条件优势。随着省教育现代化及教育均衡县创建,给我镇学校的进一步发展提供了机遇,学校增强了硬件建设,凸显了科技教育的特色,并坚持高起点、高品质,给学生一个科技乐园。

    (二)课题研究的政策导向

       为深入推进全民科学素质工作,大力提高公民科学素质,根据《国务院办公厅关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011-2015年)的通知》(国办发〔2011〕29号),我省制定相关实施方案,要求实施未成年人科学素质行动:

      1.推进基础教育阶段的科学教育。在幼儿园日常保教工作中融入科学启蒙内容。在义务教育阶段,构建符合素质教育要求的课程体系和评价、考试制度,着力提高科学课程及数学、物理、化学、生物等课程的教学质量和效果。进一步推广“做中学”活动的经验与成果,创新科学教育方法,引导学生通过参与、体验、实践和动手制作等方式提高科学素质。在高中阶段,鼓励支持学校开设通用技术课、科学教育选修课,不断拓宽学生的知识面。大力发展中等职业教育,加强基础能力建设,推进教育教学改革,加快培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。稳步推进农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。

      2.开展校外和课外科学教育活动。动员组织科技和教育工作者与青少年开展面对面的科技交流活动。依托科技场馆等科普教育基地,开展大手拉小手科技传播行动、“快乐科学校园行”、“科普大篷车”进校园(社区)、中学生进科研院所(实验室)等活动,重点办好青少年科技创新大赛和“金钥匙”中小学生科技竞赛、职业学校创新大赛等科技活动。发挥家庭在提高未成年人科学素质中的重要作用,把科学素质教育情况作为评比“文明家庭”指标和条件。

      3.完善青少年科技教育考核激励机制。每2年命名一批省级中小学科普教育社会实践基地。评选表彰300所“江苏省科学教育特色学校”、500名“江苏省优秀中小学科技辅导员”和500名“江苏省青少年科技创新标兵”。推动各地研究制定科技特长生中考招生办法。

    4.省、市、县教育、科协部门高度重视。

    随着我国综合实力的提升,国际威望的提高,各级教育、科协部门越来越认识到科教兴国的重要性,相继出台了相关文件,要求强化农村小学科技教育。

    (三)课题研究面临的现实挑战

         随着课程改革的推进,农村小学科技教育从课程设置到课堂教学到活动组织实施,均有了较大的发展,但总体情况不容乐观,主要表现为:科技教育得不到应有的重视;师资力量薄弱;教育经费投入不足、教学资源跟不上、教学配套设施缺乏、教学条件相对落后、跟不上科学教育发展的步伐;科技教育内容、方法、途径、策略研究滞后;农村的科技科普信息不够通畅、教学信息资源少、学生查阅资料非常困难┄┄

    二、申报人情况

    第一申报人姓名

    性别

    出生年月

       

    最后学历

    专业技术职称

    现任职务

    工作单位

    联系电话

    通讯地址

    电子邮箱

    何时何地受何种

    省部级及以上奖励

    主要贡献:

    其他申报人基本情况(限填5人)

    姓名

    工作单位

    专业技术

    职称

    研究专长

    (单位申报此页可不填)

    三、推进措施、保障及时序进度

    一、目标定位及时序进度

    ㈠总体目标:项目推进为切入点整合我镇三所农校小学科技科普教育的力量,点面结合带动全镇乡村小学科技教育,把科技科普教育融汇到整个小学教育之中,进一步发挥科技教育在教学领域中的育人作用,使科技教育成为素质教育的特色,促进人才培养提升办学水准和效率。

    1、学生科学素养全面发展

    确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。

    学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习,加强科学知识教育,开拓视野,夯实科学基础。

    掌握科学方法,提高学习能力。通过改革课堂教学,开展研究性学习等综合实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。

    培养科学态度、科学精神。主要包括问题意识、批判意识,探究精神、创新精神,严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。

    2、教师科学素养全面提高

    更新教育观念。转变以教师为中心、以知识为本位的观念,确立以学生为主体,以学生发展为本的教育观念。

    改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法,确立启发式、开放型的教学方法,由注重教转为更注重学,由注重结果转为更注重过程,并采用现代教育技术手段来改进教学。

    提高教师自身科学素养。努力吸收新知识,提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力,努力成为研究型教师。

    3、学校科技教育特色鲜明

    校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。

    具有浓郁的科技教育文化氛围,开展系列科技特色教育活动。

    积极开发校内外科技教育资源,建立校内外科技教育活动基地。

    结合课题研究开发校本课程;组织编写校本教材。

    形成科技教育特色有效创建机制,取得优异成绩,社会知名度高。

    ㈡阶段目标:

    近期目标:2016—2017年,结合我镇小学教育发展三年规划,成立乡村小学科技教育联盟,制定工作计划和系列工作制度,积极推进科技教育研究活动。

    中期目标:2017-2019年,进一步完善组织机构和制度建设,以科技教育课题为支撑,开发乡村小学科技教育校本课程,组织编写校本教材,在部分班级实施为下一步的修改积累资料和经验。设好乡村少年宫,打造科技馆、科学实验室,大力发展科技活动室主阵地的作用,以及各项硬件。完善课堂教学模式和综合实践活动模式,师生参加各级各类科技教育大赛取得优异成绩

    远期目标:2020年度,深化我镇小学科技教育办学特色工作,全面提升办学品味,推广科技教育办学成果,科技教育骨干教师人数有较大提高,学校进入全省农村小学科技教育领先位次。

    二、推进措施及保障

    1、强化乡村小学科技教育研究的组织管理

    ⑴我镇成立以二级集团龙头校校长为组长,各村小校长为副组长,各校科技分管领导、科技辅导员为成员的课题领导小组,具体负责课题规划和实施。

    组成

    姓名

    职务

    职责分工

    组长

    李书全

    八小校长

    全面领导全镇校科技教育质态研究实施工作。

    副组长

    王达兵

    薛虎

    钱进

    苇荡小学校长

    双洋小学校长

    八小副校长

    配合全镇研究,指导各校科技教育质态研究实施

    成员

    宋金岚

    顾正兵

    尹学军

    孙卫伟

    刘长生

    各校科技辅导员

    科技总辅导员负责科技兴趣活动和训练竞技工作的日常管理。

    王达林

    八小教导主任

    指导科技教育的科研活动、全面渗透到各学科、进行课题研究、指导培养教师

    徐永明

    八小教科室副主任

    指导科技教育全校系列活动,组织每年的科技节活动

    各校所有班主任

    各班科技辅导员

    具体组织科技普及教学工作、科技兴趣活动和训练竞技工作。

    完善课题研究管理章程建立科技教育工作制度,把科技教育纳入全镇各小学学校工作计划,定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划,月度有安排,实施有方案,活动有成效,资料有台帐,年终有总结。

    ⑶打造科技辅导员队伍建设、培训和考核制度,保证校科技教育研究项目的正常开展。

    制定课题研究奖励办法。校设立校长特别奖,对课题研究做出突出贡献的人员以及参加上级组织的科技类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励,列入《射阳县临海镇小学教师绩效工资考核方案》中。

    2、强化科技教育辅导员队伍建设

    重视对全体教师的科技教育及校本培训,每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。

    教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神,并贯穿在学校教育教学全过程,注重培养学生“研究性学习”的方式,形成科技教育特色的教学风格。

    建立一支热心科技教育、科学素养高、能认真带领学生开展科技教育活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件、充分发挥科技辅导员的积极性、创造性,工作有创新、有成果。

    建立一支由科学家、专家、工程技术人员等组成的热心于青少年科技教育的社会兼职辅导员队伍,定期开展教育活动。

    3、加强我镇科技教育阵地和基础设施建设

    营造浓厚的科技教育氛围。积极向家长宣传科技教育和学生参与科技活动的重要意义;校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围,体现学校科技教育特色。

    设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地,定期展出科技图片、活动照片、获奖证书等红领巾广播站定期开设科普节目,宣传科普知识。各校校园网开辟沈括少年科学院栏目,不断更新和扩充宣传内容。

    保证科技教育活动经费。科技训练和竞赛经费优先落实;逐年添置更新科技器材和新的科普读物;科技教育设施满足学生开展活动的需要。校科技教育资源(包括图书馆、实验室、活动教室等)和网络资源必须得到有效利用。

    设立校外科普教育基地,定期组织学生到基地开展活动。

    4、积极开展系列科技教育活动

    每年定期举办科技文化节、科普宣传周、科技竞赛周、科普夏令营等活动。做到师生全员参与,活动富有特色。

    科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合,开展系列科普教育活动(如科普讲座、科普观摩、科普读书读报、科普小制作、科普绘画、科学小论文等);开展系列校级科技竞赛活动(如科技小制作、小发明、小论文、计算机竞赛、科普知识竞赛、科普绘画比赛等)。

    充分发挥学生的主体作用,建立科技社团与兴趣小组。开设科幻画、航模、科技小发明、金钥匙等科技特色的兴趣小组,做到“五定”:定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。活动正常,参与率高,保证效果。

    5、提升学生科技活动竞技水平

    积极参加各级组织的各类科技竞赛活动,在教育、科协行政部门组织的科技竞赛中取得好成绩。

    6、认真开展科技教育科研活动

    鼓励全教师积极开展科技方面的教学研究和科研探索活动,推动我镇科技教育向纵深发展。要求,每年有一定数量的科技教育论文在市级及以上报刊杂志上发表或获奖。

    充分发挥学科渗透科技教育的作用。变以传授单纯科学知识为主的教学观为发展学生综合能力的教学观。教师在进行科学文化知识教学的同时要有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养结合。充分挖掘教材中的科技教育的因素,把科技教育的知识点与科技教育内容有机结合,在教学中有目的、有计划,有渗透的进行科技教育,并认真研究渗透的方法,提高教育实效。为了实现各科教师的通力合作,我们提出了“各科教学都有科技教学任务”的构想,努力找准结合点,使科学教学中都能有效地渗透科技教育内容。

    开发具有特色的校本课程,优化课程设置

    此课题研究将以校本课程为依托,让校本课程成为科技特色教育的重要阵地。我们将在四、五年级的班队活动课、综合实践课安排校本课程内容。在实践的基础上,我们将逐步开发出规范科学、符合实际、富有特色的成系列的校本课程教材。

    7、建立课题研究后勤保障机制,确保创建工作得以实现。

    落实一定的专项科技经费,多渠道筹措资金,用于科技教育活动和改善科普设施,保障科普经费必要的投入。进一步加强教育装备,完善的教育装备是课题研究活动开展的物质基础,也是课题研究的有效保障。校本着“稳步推进、适度超前”的理念,应确保配备课题研究所需的器材、场地。

    8、创新激励机制,促进学生、教师科技素养的提高

    1学生评价。

    通过主题活动寓评价以自愿自信的展示之中。通过丰富多彩、富有童趣、受孩子们喜爱的学习活动,可以激发学生自主活动的兴趣,培养他们健康快乐的性格,积极向上的心态,锻炼和发展他们的各种能力。改革原来的三好生评价体系,形成我校的阳关少年评价体系,从自评、互评、教师和家长评价三方面对学生进行综合评价,评选一次“科技少年”,对评选出的科普少年进行表彰。

    2教师评价。

    重师德评价,重科技素养,重过程监督。一是结合制度,对教师平时的学习表现进行量化评价。二是从改革教师的备课评价入手,进行评价改革。从课前讨论看备课、从上课看备课、从质量看备课、从反思看备课、从教师互评看备课。三是教师授课评价主要以学生的满意程度,学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。坚持教师自评与学校考评相结合,形成性评价与终端性评价相结合的方法进行。坚持行动研究,注重在常态下评价。强调教师的自我反思与自我评价,强调老师对学生创新精神的培养。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行过程性考核,并记入业务档案,作为教师个体考核的重要依据之一。

    9、抓好校外的“三个延伸”

    确保课题研究顺利结题,促进学生科技个性的发展,在学生科技特长的培养上,要充分做好“三个延伸”。

    (1)构建校外辅导员机制。聘请校外专家或社会知名人士来校兼课或讲学。

    (2)与其它教育特色学校结对,加强学术交流与资源共享。

    (3)拓展活动层面与丰富活动内容,积极承办有级别的教育活动(如科技制作等现场展示活动等)。

    四、申报意见

    申报(人)

    单位

    意见

    申报单位盖章

          

    所属

    县级

    教育

    行政

    部门

    意见及评审时间

    盖章

                                   

    省辖市教育行政部门意见及评审时间

    盖章

          

    五、附加表

    教育名家思想成果介绍

    执行学校

      

    负责人

    联系电话

    挂钩、实验县(学校)

      

    负责人

    联系电话

    已成立或着手批准成立的教育家思想研究推广机构

    机构名称

    负责人

    成立或拟成立时间

    (一类项目此表无需填写)

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